Cours particuliers et stage d'HISTOIRE, GEOGRAPHIE ET GEOPOLITIQUE DU MONDE CONTEMPORAIN - HEC ECS - Toulouse, Bordeaux, Paris et Lyon
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Cours particuliers et stage d'HISTOIRE, GEOGRAPHIE ET GEOPOLITIQUE DU MONDE CONTEMPORAIN - HEC ECS - Toulouse, Bordeaux, Paris et Lyon

ANALYSE ECONOMIQUE ET HISTORIQUE DES SOCIETES CONTEMPORAINES, VOIE ECONOMIQUE

DE QUOI S'AGIT-IL ?

Analyser, expliquer et comprendre les grands enjeux économiques et sociaux du monde contemporain, tels sont les objectifs de l'enseignement d'analyse économique et historique des sociétés contemporaines.

Le programme d'analyse économique et historique des sociétés contemporaines prolonge celui de sciences économiques et sociales du secondaire tout en comportant des dimensions analytique, théorique et historique plus fortes.

C'est une discipline ouverte sur les grandes questions de notre temps : chômage, inégalités, croissance, mondialisation ou sous-développement. L'analyse économique et historique des sociétés contemporaines permet aux étudiants d'élargir leur culture générale. Cet enseignement est aussi indispensable aux futurs cadres dirigeants des entreprises.

Six heures en première et en deuxième année sont consacrées à l'analyse économique et historique. Il faut ajouter à ces six heures deux heures d'économie qui viennent compléter l'enseignement d'analyse économique et historique.

QUEL CONTENU ?

Le programme, organisé sur deux ans, est thématique : démographie, croissance et développement, crises, questions monétaires et financières, commerce international, emploi et chômage, consommation, investissement, progrès technique, politiques économiques, sociologie, grands auteurs économiques.

En première année, le programme traite les grands thèmes de l'analyse économique en les replaçant dans leur cadre historique et national. En deuxième année, il aborde les questions internationales.

Toutes ces questions, déjà abordées dans le secondaire, sont approfondies et étudiées sous un jour nouveau.

Quelques exemples :

L'étude de la croissance débute par la Révolution industrielle puis se prolonge par l'analyse des facteurs de croissance (travail, capital, progrès technique) pour réfléchir ensuite sur les théories de la croissance.

L'étude des crises comporte des aspects historiques (crises du XIXème siècle, crise de 1929, des années 80), des aspects analytiques et théoriques. Analyse, théorie et histoire sont donc intimement liées. Cette triple approche est très stimulante pour appréhender les grandes questions contemporaines.

QUELLES EPREUVES AUX CONCOURS ?

A L'ECRIT

À l'écrit des écoles de gestion, l'épreuve (4 heures) porte sur le programme des deux années de classe préparatoire.

Elle se présente le plus souvent sous la forme d'une dissertation. Dans certaines écoles, elle consiste en plusieurs questions.

A L'ORAL

À l'ESCP, HEC et l'ENS-Cachan, une épreuve d'analyse économique et historique a lieu à l'oral. Les candidats préparent une question qu'ils exposent ensuite devant le jury. Après l'exposé, des questions sont posées aux candidats. L'épreuve porte sur le programme des deux années de classe préparatoire.

Le coefficient de l'épreuve d'analyse économique et historique est souvent assez élevé dans les concours des écoles de commerce. Un travail régulier et soutenu permet d'obtenir d'excellentes notes.

L'enseignement d'analyse économique et historique des sociétés contemporaines, complété par celui d'économie, est aussi très utile pour les entretiens au cours desquels les examinateurs posent fréquemment des questions sur l'actualité économique et sociale.

QUELLE PREPARATION ?

Le contenu du programme fait une large place à la compréhension des mécanismes et des concepts économiques dans un cadre historique. Cette démarche permet de réfléchir sur la complexité des grandes questions économiques et sociologiques contemporaines.

Les méthodes de travail sont variées : cours, interrogations orales, plans détaillés, dissertations, fiches de lecture …

Les interrogations orales, les “colles”, ont lieu tous les 15 jours : l'étudiant prépare pendant 20 minutes un sujet. L'objectif est de vérifier l'acquisition des connaissances, la compréhension des mécanismes, la clarté et la concision de l'expression orale.

Il s'agit :

d'apprendre à construire une problématique,

de réfléchir sur des questions complexes,

d'ordonner ses idées plutôt que d'accumuler des connaissances.

La dissertation est un exercice structurant.

C'est un exercice qui comporte des règles : faire une introduction, un plan, une conclusion, dégager une problématique, rédiger clairement.

Cette technique de la dissertation s'apprend progressivement.

Les étudiants qui savent lui consacrer le temps nécessaire peuvent en tirer un avantage décisif aux concours.

Dans les concours où l'épreuve consiste en plusieurs questions, ces questions sont proches du cours.

Pour réussir, il est nécessaire :

d'apprendre de façon approfondie le cours,

de lire des ouvrages de réflexion, ainsi que la presse,

de réfléchir aux grands problèmes,

d'acquérir de la rigueur dans l'analyse,

de rédiger clairement.

9.9 sur 10 pour 11537 avis.

 



Cours Capitole 66 Bvd de Strasbourg 31200 Toulouse 0535659822 Notation: 9.9 sur 10 pour 11537 avis.
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