Concours Sciences PO - IEP : les épreuves

(composition ou commentaire de texte, 4h)
Il ne s’agit ni d’une épreuve de Français, ni d’une épreuve de pure Philosophie. En commentaire, on peut tout aussi bien être confronté à un texte de Kant (IEP 94), de Pascal (IEP 96), de Rousseau (IEP 2001), de Léo Strauss (IEP 2002) ou de Merleau-Ponty (IEP 2004) qu’à un extrait de Baudelaire (IEP 93) ou de Proust (IEP 95).

En dissertation, les sujets tournent autour de préoccupations de nos sociétés et de thèmes récurrents dans les médias

Exemple : “Pourquoi l’injustice mobilise-t-elle plus les hommes que la justice ?” - IEP 2000 ; “En quoi consiste ma dignité ?” - IEP 2001 ; “Pourquoi la démocratie est-elle toujours exposée au péril ?” - IEP 2002 ; “Faut-il être cultivé pour exercer son jugement ?” -IEP 2003 ; “Une politique de l’environnement est-elle possible ?” -IEP 2008).

On comprendra, surtout si on visualise les exigences des correcteurs en matière de rigueur du raisonnement, de clarté d’expression et, de manière générale, de finesse dans la maîtrise de l’écriture, que cette épreuve n’est pas une simple “formalité”, que l’épreuve de culture générale ne saurait, en tout état de cause, être abordée sans un travail spécifique et approfondi sur les questions comtemporaines.

Le programme sur le monde de 1914 à nos jours. L’épreuve d’histoire, dissertation de 4 heures, sans chronologie ni documents, n’est pas excessivement déroutante pour des élèves de Terminale par sa forme.

En revanche, le programme, qui intègre les programmes de Première et de Terminale, avec la possibilité de sujets transversaux pose un indiscutable problème de révision qu’il est bien difficile de résoudre seul.

Exemple : “Les relations entre la France et l’URSS, de 1917 à 1991” - IEP 2001 ; “Le système soviétique de 1928 à 1991” - IEP 2005) ou de sujets de synthèse (ex : “L’idée européenne de 1930 à nos jours” - IEP 2000 ; “La démocratie américaine, des années 30 à nos jours” - IEP 2001 ; “Pacifisme, sécurité collective et prévention des conflits dans le monde de 1914 à nos jours.” - IEP 2004), De plus, les exigences des correcteurs en ce qui concerne la capacité de problématiser le devoir, la qualité de la réflexion et le sens de la synthèse, dépassent de loin les méthodes enseignées dans l’enseignement secondaire.

Le candidat dispose de 4 heures afin de traiter deux dossiers au choix; l’un à tendance “histoire et géographie”, l’autre à tendance “sciences économiques et sociales”. Le programme de l’épreuve, le nombre et la complexité des documents ainsi que la nature et la difficulté des questions posées situent l’épreuve à un tout autre niveau que celui du baccalauréat.

L’épreuve dure 3h et est très complète. En effet, elle a pour but d’évaluer le niveau grammatical et lexical du candidat, ainsi que sa capacité à comprendre un article de presse, au travers de questions à réponses argumentées d’une trentaine de mots minimun.

A cette exercice de compréhension s’ajoute une épreuve d’expression écrite portant le plus souvent sur un sujet traité dans le texte. La difficulté de l’épreuve est connue et reconnue d’autant plus que l’IEP a décidé de faire de l’intégration internationale, donc de la pratique des langues, l’un de ses fers de lance et que toute note inférieure à 7/20 est éliminatoire.